Lectura

Tate está deseando aprender a leer, en el cole han visto las letras P, L, M y S. Intentamos desde el principio que vaya aprendiendo bien cada una de ellas y no ir demasiado rápido, pero resulta complicado, ya que él pide más. Al comentarlo con la profe, me dijo que lo mejor es que interioricen bien lo aprendido, porque luego podía haber algún problema con las sílabas inversas (al, el, as,… ) o con las trabadas (pla, bla, cra,…).
Evidentemente yo no quiero que mi hijo tenga ningún problema de este tipo, pero cuando insiste en seguir adelante, me veo un poco “entre la espada y la pared”. Por un lado quiero seguir con nuevas letras y por otro, me da un poco de “miedo” que el ir adelantando, luego nos pueda hacer retroceder. Aunque el abecedario completo ya ni sé desde cuando lo aprendimos…
Practicamos lo aprendido, pero se puede hacer un poco monótono si le pones delante un papel, y venga! a leer un montón de veces las mismas (o muy parecidas) palabras o sílabas.
Siempre jugando se pueden conseguir más cosas, supongo que estáis conmigo.
Este lluvioso finde fue la excusa perfecta para ponernos manos a la obra. Le gustan mucho las actividades de unir o de hacer parejas, también hacer frases con pictogramas, pues allá vamos…
Escribimos las palabras que solemos trabajar y buscamos las imágenes correspondientes. Me gustó mucho, por ejemplo http://www.actiludis.com, de aquí saqué bastante jugo, pero la verdad es que hay mucho material al que sacar partido. Imprimí tanto las palabras como las imágenes:

Cuando vio los dibujos se quedó encantado, empezó a decir cada uno de ellos, sabiendo que además sabía cómo se escribían!
El primer juego fue el de unir y fue un gran éxito, Sigue leyendo →

Ya que esta semana ha sido el día del libro y que todos tenemos clara la importancia de la lectura desde la primera infancia, no quería dejar de compartir con vosotros un extracto de un artículo publicado por ABC, merece la pena echarlo un vistazo.

Cinco consejos para convertir a un niño en un gran lector:

—El libro debe ser visto como un juguete, desde muy pequeñitos tienen que tocarlos, jugar con ellos, investigar… Esto es esencial para que, cuando crezcan, no vean los libros como algo aburrido.

—Obligar a leer es un gran error. Hay que conseguir que los niños lean por su cuenta y esto se logra cuando ven la lectura como una satisfacción.

—Pedir consejo y visitar las bibliotecas puede ser muy útil para dar con el libro y el entorno adecuado ya que, en muchas ocasiones, no sabemos qué libro es el más recomendado para cierta edad o para ciertos niños. Que el libro enganche es clave para que no pierdan la rutina de lectura.

—Dejar que los niños elijan el libro. Los pequeños tienen que encontrar los libros que más les atraigan y se ajusten a sus aficiones. Eso sí, siempre hay que revisar que el contenido y el vocabulario es el adecuado a su edad. Además, esto también le sirve para aprender a escoger, algo que a los niños les cuesta mucho.

—Y lo más importante…¡los mayores deben predicar con el ejemplo y leer! Si queremos que los niños lean deben ver que los mayores leemos, ya que normalmente tienden a imitar los comportamientos de los adultos que les rodean. Así que… ¡todos a leer!